幼儿游戏的教育作用.(简述幼儿游戏的教育作用)

简述幼儿游戏的教育作用

比如老鹰捉小鸡，跳皮筋之类的游戏都是本体性游戏。萊垍頭條

本体性游戏是一种针对幼儿教育发展的游戏 具体：幼儿自发开展的、以游戏本身为目的、无游戏之外的目的的游戏,由教师组织的教学游戏,其活动的本体是教育活动,称之为手段性游戏.语言、社会、科学、艺术等领域的教育可以采用手段性游戏的方式.健康领域的教育尽可能地采用本体性游戏.萊垍頭條

论述幼儿游戏的教育作用

学前教育的游戏指的是与孩子间产生的互动，这样的互动可以来引导孩子的思维开发和全方面的发展能力，让他们从玩的过程中快乐的学习 ，游戏是由儿童的内部需要而产生的。萊垍頭條

学前儿童处于身心迅速发展的时段，三岁后儿童骨骼和肌有了发展，他们的思维和想象有了一定的发展，能用语言进行交往,对活动有兴趣,有认识周围世界、操作物体及反复练习的需要。萊垍頭條

游戏作为一种较为松散的活动适应儿童的需要。萊垍頭條

简述幼儿游戏的教育功能

有规则游戏是指老师根据孩子的兴趣需要，通过与孩子们共同商讨制定规则的基础上产生的以娱乐为目的，以各种互动方式和实物、情节为手段，在无形中锻炼某些方面能力的游戏。 萊垍頭條

简述幼儿游戏的作用?

儿童游戏的对象是儿童，是根据儿童心理行为特征而开发出来的游戏。儿童游戏有以下四个明显特征：萊垍頭條

1.儿童游戏必须简单化。儿童游戏不需要很多技巧，不能很难，儿童能够简单上手，轻松过关。垍頭條萊

2.儿童游戏必须趣味化。儿童游戏让小朋友玩起来有趣味，每一次点击都有反馈，每个反馈都很明显,活动,生动。條萊垍頭

3.儿童游戏必须声音化。儿童识字很少，但是音乐、配音儿童能够理解，多使用音效来支撑游戏。萊垍頭條

4.儿童游戏必须多彩化。儿童世界是五彩斑斓的，儿童游戏也是多亮丽的色彩。萊垍頭條

儿童游戏是专为儿童来设计，一定要吻合儿童的需求，儿童喜欢才是好的儿童游戏。萊垍頭條

试述幼儿游戏的教育作用

①通过本次课的教学游戏，发展学生身体的协调性，萊垍頭條

②培养学生相互配合、团结协作和坚持不懈的精神。頭條萊垍

③通过跳绳接力赛，培养机智和反应能力。萊垍頭條

简述幼儿游戏的教育作用有哪些

幼儿园语言教育的内容，既包括了教师通过有目的、有计划的组织专门的活动内容，也包括从幼儿入园的问候、晨间谈话，到幼儿离园时的道别等各个环节之中。垍頭條萊

当 然还有其他领域活动中的语言教育内容，可以说幼儿园的语言教育活动，是涵盖最广、涉及领域最多的内容，因此可以把幼儿园的语言教育，大体分为专门的语言教 育活动和渗透性的语言教育活动两类。垍頭條萊

专门的语言教育活动包括谈话活动、讲述活动、听说游戏、文学活动和早期阅读这旦恭测枷爻磺诧委超莲五种基本的形式。頭條萊垍

渗透的语言教育活动包括 日常生活中的语言交往，自由游戏中的语言交往，其他领域活动的语言交往，还有随机渗透的日常生活环节中的语言交往。萊垍頭條

幼儿游戏的特点和教育作用是什么

1、从教师学历方面：教师整体学历高，都是专业师范类院校毕业。萊垍頭條

2、从教师从业经验方面：教师从业经验足。萊垍頭條

3、从幼儿园基础设施方面。萊垍頭條

4、从幼儿园安保能力方面。萊垍頭條

5、从幼儿园饮食蔬菜食品专供。萊垍頭條

6、从培养儿童兴趣方面。條萊垍頭

7、从课程安排方面。萊垍頭條

8、从地里位置方面。萊垍頭條

9、从环境方面。萊垍頭條

10、从家校互动方面。萊垍頭條

扩展资料：萊垍頭條

幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育(性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识)。其教育课程没有明显的区分，大概由语言、科学、艺术、健康和社会等五个领域以及各种活动构成。各个领域相互融合，决定教学内容。垍頭條萊

幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。可以说幼儿园是小朋友的快乐天地，可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光，不仅可以学到知识，而且可以从小接触集体生活。萊垍頭條

简述游戏对幼儿发展的重要作用

幼儿园玩游戏的目的是:第一，让孩子们放松一下心情，小朋友太小了，专注力只有五六分钟的时间，长期专注于一件事他们会疲劳。條萊垍頭

第二，玩游戏可以开拓孩子们的思维，增长孩子们的见识，拓展孩子们的视野。條萊垍頭

第三，玩游戏也能培养孩子们良好的生活习惯，玩儿游戏结束了，一定得把玩具收起来！垍頭條萊

简述学前儿童游戏的教育作用

首先普及一个小知识，儿童游戏，在心理学中的定义不是现实生活中的电子竞技游戏， 而是儿童运用一定的知识和语言，借助各种物品，通过身体运动和心智活动，反映并探索周围世界的活动。條萊垍頭

现今社会竞争激烈，为了不输在起跑线上，越来越多的家长重视对孩子的学前教育，不少家长知道学习应该是在玩中学，学中玩，来提高孩子的积极性，因此，不少的家长对于游戏是存在一个误解的，认为游戏只是玩玩而已，玩高兴了自然就有兴趣学习了，这是对游戏的一个误解，在这个年纪游戏与孩子是不可分割的，游戏不但是孩子的物质世界，更是孩子的精神家园。心理学上来说：“幼儿期是游戏期”， 幼儿期是一个人生命起步的萌芽期，生长发育十分迅速和旺盛，而随着知识的不断更新和教育现代化的逐步深入，幼儿游戏已被纳入有目的、有计划的教育活动。越来也多的人开始重视游戏对幼儿的影响，那么游戏对幼儿的成长有什么影响呢？萊垍頭條

一、游戏能激发幼儿语言交往的积极性。萊垍頭條

语言交往能力是一种体现个性特征的综合心理能力，也是幼儿适应生活、适应未来发说，是他们最早、最基本的交往活动。幼儿在游戏中常常需要将视觉信息、听觉信息以及主观感受、愿望或要求转换成语言，或者根据别人的意图作出言语的反应。比如说大家一起玩什么游戏，谁和谁一组，谁违反了游戏规则，是否要换个新玩法，等等，对这些话题的商讨促使幼儿之间出现了较为频繁的交流，在游戏中幼儿彼此之间的交流引发了积极使用语言的动机。條萊垍頭

二、游戏能够增强幼儿的自信、满足幼儿心理需要。萊垍頭條

美国心理学家马尔兹认为，绝大多数的自我信念都是根据过去的经验——成功与失败、荣耀与屈辱，特别是童年时的经验而不自觉地形成的。萊垍頭條

三、游戏有利于幼儿自主性、探索性、独立发现和解决问题能力的发展。萊垍頭條

游戏是幼儿最喜爱的活动。对孩子今后的成长发展具有十分重要的作用。在游戏中，引导幼儿在游戏中学会自我成长是相当重要的。自我成长是探索性学习能力的成长，是独立发现问题和解决问题能力的成长，也是自主性、创造性的成长。游戏与发现问题、解决问题是自然地融为一体的，它为幼儿提供了自由探索大胆想象的机会，幼儿在实现游戏意图的过程中会不断碰到这样或那样的问题，他们需要面对不同的问题，进行思考，探索解决问题的各种方法，体会其中乐趣，使游戏得以继续下去，愿意得以最终实现。條萊垍頭

四、游戏有利于幼儿创造力的发展。條萊垍頭

游戏是培养幼儿创造力的手段之一。心理学家把儿童的创造力描述为“回忆过去的经验，并对这些经验进行选择、重新组合、以加工成新的模式、新的思路或新的产品”的能力。幼儿不仅从外界吸取知识经验，而且还想把自己头脑中的丰富想象表达出来，游戏能够满足幼儿的这种需要。例：在游戏“商店”里，我观察到慧慧小朋友因买不到电脑而苦恼。在游戏评价时，我向幼儿提出，现在电脑已成为我们日常生活的好朋友，但我们这里还没有电脑出售，怎么办呢？问题一展开，孩子们纷纷提出自己的建议，用积木做、用纸箱做、用泡沫做……品种多样。电脑城构建起来了并走进了各个游戏区内。可见创造能使游戏顺利开展、游戏发展的动力，反之游戏能调动幼儿的创造力。萊垍頭條

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