纪念白求恩的教案设计(纪念白求恩教案及反思)

1.[教学目标]

学习白求恩同志无私奉献、技术过硬的崇高国际主义和共产主义精神。

学会总结每一段的要点。

理解对比技巧及其在课文中的作用。

这篇文章句式整齐，节奏明快有力。学生可以在反复阅读中体会作者的思想感情和语言的推理力量。

2.【教学重点】

理解白求恩同志的共产主义精神。

对比技术的应用和作用。

3.【教学难点】

体会作者的思想感情。

4.[教学过程]

引入新课：同学们，人是生来要死的，或重于泰山，或轻于鸿毛。有这么一个人，生的光荣，死的伟大。你知道他是谁吗？今天我们就来学习这样一篇文章《纪念白求恩》。

5.同学们，回想一下。看到这个话题，你最想知道什么？这样，学生可以生成课堂问题，然后带着问题读课文。这些问题总结如下：

白求恩是谁？

为什么要纪念白求恩？

我们应该以什么精神纪念白求恩？

第一部分：白求恩同志具有国际主义精神。

第二部分：白求恩同志具有利他而不利己的精神。

第三部分：白求恩同志具有精益求精的精神。

第四部分：号召全党学习白求恩同志的无私精神。

6.(明确：学生自读课文，先独立答题，再分组交流答案，最后展示给全班同学看，学生要把自评、互评、老师评结合起来，调动学习积极性)

7.为了更真实地走进白求恩，了解白求恩精神，现在让我们精读第二段。学生在阅读时画出本段中描述白求恩的句子。

(1)白求恩同志利人利己的精神，表现为对工作的极端负责，对同志和人民的极端热忱。

(2)说到白求恩，从前线回来的人没有一个不佩服他，没有一个不被他的精神所感动。晋冀边区的军民，凡是接受过白求恩大夫的亲自治疗，看过他的工作的，都为之感动。“老师先示范朗读，给学生朗读技巧。朗读时要注意发音、声音、感情、语速，明确“没有没有没有”“没有没有没有”是双重否定式。

8.我有一种——的感觉。毛主席向全党发出号召：我们大家都应该学习白求恩同志的无私精神。

9.老师总结：最后，希望每个同学都能像白求恩同志一样对社会有益！

10.【课后体验】本文是一篇记叙与讨论相结合，以讨论为主的议论文。“纪念”是为了“学习”，所以“纪念白求恩”是本文的主线。本文的重点是：叙述、讨论、讨论式写作和比较。