双减政策下作业设计步骤(“双减”政策下作业设计与实施)

双减政策下作业设计步骤(“双减”政策下作业设计与实施)

1.教师应精心选择作业内容，准确针对不同学生，准确纠正课堂教学，并对作业进行详细反馈。作业不能完全围绕考试。要通过作业引导学生自主探索，提高思维品质，作业的形式可以更加多样化。

2.作业的设计不能只停留在表面，还要引导学生置身其中。具身学习必须以实践性和活动性为特征，引导学生将“身体”置于认知实践的中心，强调认知是通过身体经验及其活动形成的。

3.作业单自学时间安排10分钟。目的是让学生置身其中，专心写作，合作交流5分钟。也是通过同伴互助，让学生形成认识的碰撞，点燃探究的火花，形成合作的成果。学生在体验和探索“具身学习”的过程中获得独特的感受，这种感受属于孩子自己。